初冬暖阳勤学忙，岁月沉香悦时光。随着情境教育的思想在南通市启秀市北小学的沃土上深耕发展，让孩子们在情境教育浸润中乐乐地学成为了全校老师的共同追求。2021年11月19日上午，江苏情境教育研究所施建平所长在启秀市北小学为全体教师做了题为《融情筑境，构建促进儿童快乐成长的多维空间——情境课程的开发与实践》的专题情境教育讲座。讲座由费萍副校长主持。
施所长从校本情境课程开发概况与主题性情境活动课程的开发与实践两个方面详细阐述，以“银杏节”“南瓜节”、“丰收节”、“螃蟹乐”等具体活动入手，建构儿童成长的“坐标系”，筑牢成长的“支架”，夯实成长的基石，从情理的高度结合教学实例，生动解读了情境课程及大单元活动应遵循的原则与操作要领。
“希望给孩子奠基一生、改变一生的素养，留下芬芳一生、温暖一生的记忆。”“情境课程培养的是：精神明亮的、有境界的人，简单快乐的、有情趣的人，完整和谐的，有远方的人，敢于创新的、有梦想的人……”从施所长睿智的话语中，老师深切地感受到情境课程具有磁场般魅力，是贴合儿童的，是寓教于乐的，是启迪智慧的，是充满诗性的，是充满情感的。
施所长娓娓道来，大家认真倾听不由自主地数次鼓掌。在轻松欢乐的氛围中，老师们对情境教育有了更深的认识，从感性到理性、步步深入，为老师们今后的教育教学指明了方向，增添了前进的动力。
冬日暖阳微醺，施所长的讲座娓娓道来：“母语文化节”“赴一场春的盛会”“萝卜节”各种主题性情境活动，好似信手拈来，但我知道：敏锐的感觉、儿童的视角、深厚的文化底蕴、教育的智慧缺一不可，最最主要的是拥有一颗透明的童心，和孩子一起去感受这个世界。主题情境活动里有生命、有弹性、有情味、有境界、有挑战、有力量、有关怀……给孩子留下了一段拾得起的记忆。短短的一个半小时让我思索：在自己的岗位上以“美”为境界，以“思”为核心，以“情”为纽带，用儿童的视角，用童心去创设和谐美妙的情境，温暖孩子的生命！作为市北教育人，愿为情境教育的传递而享受，为情境教育的传承而担当，珍惜“情境教育”这一宝贵财富，共创情境教育的美好。
——黄冰老师
有幸聆听了施建平校长对情境课堂的介绍，感觉受益匪浅。每个孩子心里有一个奇妙的童话，童话里的主人公常常藏在孩子们喜爱的图书里，藏在休息的小床上，也常常出现在后院操场的滑梯下，同伴游戏的玩具屋里。在情境课堂中，我们熟知的南瓜、萝卜、螃蟹都有了生命，在孩子还没来得及长大时，走进他们的世界，多一些童话和梦想，多一些接纳和陪伴，生活也会变得有趣和不一样！
——冯灿灿老师
在施校长的眼中，一片树叶，一只螃蟹，一个节日，一次活动，一个游戏都是课程开发的好素材。这让一向害怕教作文的我，一下子打开了新思路，施校长在教学中，不断开发各种系列主题的活动，来丰富孩子们的生活。比如低年级以“可爱的萝卜”为主题开展活动，引导一年级的学生边编儿歌边认识萝卜，带领二年级的学生到地里亲自拔萝卜体验。中秋节到了，高年级的学生围绕月亮开展了一系列的活动等等。学生体验了，感受深了，写起文章来也就水到渠成。把活动引进作文课堂，让孩子们在活动中体验到快乐，由快乐产生智慧的火花，从而打开情感的阀门，产生“我手写我心”的欲望。我相信有情境的导航，兴趣的指引，孩子们一定会想写、敢写、会写、爱写。
——马玲玲老师
情境教育创造了让孩子们快乐学习的空间，这是施建平校长的精彩讲座给我的最大体会。李吉林老师将自己的一生奉献给了教育事业，创造出了情境教育。今天的教师们继承李吉林老师的意志，将情境教育不断发展，使得情境教育不断为教育事业作出贡献。情境教育可以使书本加上生动的色彩，让学生们在书海中快乐的遨游，让学生在快乐中进步。今天，我也是情境教育的继承者！
——吴笑磊老师
听了施建平所长的讲座，我受益匪浅，对情境教育有了更深刻的认识。首先，学生生活中的每一个小事物都可以成为情境教育的题材。讲座中的南瓜、萝卜、种子和秋叶……这些都能够成为孩子眼里的“主角”，都能带给孩子语文素养的提升。其次，情境教育需要贯穿始终。教师在设计方案时，需要有意识地围绕“主角”，尝试多角度出发，充分地调动学生的感官，从而引导学生观察、动手、想象……在解读课本的基础上，教师应该“有作为”，积极地探索能和课本相呼应的语文活动，让学生在情境之中，爱上语文，学好语文，活用语文。
——周玉婷老师
施校长将几十年对情境课程的深耕与探索，通过一席话语娓娓道来，如冬日暖阳般睿智且温暖，也为我们开启了一扇洞见情境之微妙的天窗。而施校长引下的而这一缕天光，也让我陷入深深的反思：我们原本认知中的情境课程，大多目的性较明确，是基于实现具体目标而量身打造出来的“人工情境”。类似于一种工业产品，它的使用是片段性的，“人工情境”是以嵌入式的形式存在于我们的日常教学中；也更倾向于生命世界的物化状态，我们撷取的并非是充满生机的世界本身，而是另一种刻板的、形式的、肤浅的印象。“情境”在现实的教育实践中或已渐渐成为一种工具，这是我们值得我们深深思索的。
——张姣姣老师
沐浴在主题性情境活动阳光下的学生是幸福的。能够聆听本次讲座的我们何尝不是幸福的呢？相信在施所长的指导下，老师们会广泛播撒情境教育的种子，收获促进儿童快乐成长的更加甜美的果实！