|
网站首页
|
走近李吉林
|
情境教育
|
阳光家庭
|
品茗话情境
|
文化资源
|
视频点播
|
情境教育实验总校专题
|
-
|
您现在的位置:
李吉林情境教育网
>>
情境教育
>> 首页
没有公告
最新推荐
[
专家论坛
]
[推荐]
陶西平:新时代教育改革的…
10-25
[
科研札记
]
[推荐]
走出认识误区创设数学味的…
03-04
[
情境随笔
]
培养“语文人”的教育断想
10-08
[
教学案例
]
慢的艺术——《燕子》评课
09-10
[
情境随笔
]
做辛勤的播种者
03-19
[
专家论坛
]
[图文]
“李吉林模范事迹报告会”…
11-06
[
专家论坛
]
李吉林情境教育的时代特征
06-16
[
专家论坛
]
情境教育对教学认识论的贡献
06-05
[
专家论坛
]
对李吉林情境教育思想的再认识
05-27
[
专家论坛
]
李吉林教育思想基本特征与情境教…
05-27
最新热门
情境教学的…
情境根据刺激物对儿童感官或思维活动所引起的不同作用。大致分为……
情境教学的…
一、四特点 (一)形真 所谓情真,即主要要求形象具有真切……
专 题 栏 目
频 道 统 计
文章总数: 225 篇
待审文章: 0 篇
评论总数: 8275 条
专题总数: 0 个
文章阅读: 人次
用 户 排 行
名次
用户名
文章数
1
运输车
765
2
任随风
291
3
黑马
120
4
admin
92
5
adrian
73
more...
最 新 调 查
没有任何调查
理论探索
[推荐]
陶西平:新时代教育改革…
10-25
[图文]
“李吉林模范事迹报告会…
11-06
李吉林情境教育的时代特征
06-16
情境教育对教学认识论的贡献
06-05
对李吉林情境教育思想的再认识
05-27
李吉林教育思想基本特征与情境…
05-27
李吉林成长历程给我们的启示
05-27
[图文]
情境教育思想的理论价值…
05-27
实践操作
[推荐]
走出认识误区创设数学味…
03-04
培养“语文人”的教育断想
10-08
慢的艺术——《燕子》评课
09-10
做辛勤的播种者
03-19
走情境创设的有效之路
05-05
情境创设不等于情境的生活化、…
05-05
情境教育中的“情”和“美”
01-04
农村小学口语交际训练的症结与…
12-08
最新图片文章
情境教育思想的理论价…
雪韵·雪趣·雪中情
海门会议上郑太年博士…
在期末到来时加强复习…
栏目导航
站内文章搜索
友情链接
|
设为首页
|
加入收藏
|
联系站长
|
友情链接
|
版权申明
|
©CopyRight 2005-2015, QJJY.CN, Inc. All Rights Reserved
. 工信部备案号:苏ICP备15049496号-2
版权所有:南通市李吉林情境教育培训中心
电 话:0513-85796038
邮 箱:qjjyyjs@163.com