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“李吉林模范事迹报告会”讲话 | |||||
作者:姜永良 文章来源:南通市崇川区教育局 点击数:8097 更新时间:2009/11/6 ![]() |
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今年9月,李吉林老师光荣当选“新中国成立以来感动江苏人物”。这是崇川教育的无上荣耀,也是推动崇川教育持续发展的强大动力。 李吉林老师不仅教育实践桃李芬芳,理论研究同样硕果累累。在平凡的岗位上作出如此不平凡的贡献,李老师成功的秘诀是什么?聆听了李老师真挚朴实、意蕴深远的生动报告和严清会长的精彩解读后,我进一步认识到:是“儿童至上”的教育宗旨、矢志奋斗的敬业精神、永不停滞的的创新意识和宽厚仁爱的人格力量,造就了杰出的教育家李吉林。 我们何其有幸,能与李老师一同耕耘在崇川教育的田野上;我们何其有幸,能时时聆听李老师的教诲,处处濡染情境教育的恩泽。李老师,不仅是我们的荣光,更是我们学习的榜样! 学习李吉林,就要像她那样树立“一切为了儿童”的人生信念。 学习李吉林,就要像她那样对教育事业无限钟情和执着追求。 李老师从小学教育的清远细流,奔向生命律动的辽阔海洋,拥有不平凡的涌浪人生,这一过程并非一帆风顺。面对挫折和困难,李老师从未放弃;面对鲜花和掌声,李老师也从未自满。孜孜30年,情境教育终成蔚然大观。可以说,没有李老师对事业的热情和执著,就没有今天的情境教育。 李吉林老师的事迹促使我们反思:教育工作,究竟是一份职业,还是一种事业?如果把教育工作仅仅看成一份职业,那么我们只是停留在“为了生存”的层次上;如果我们像李老师那样,把教育工作看成崇高的事业,不为得失所困,不为名利所累,不觉工作之苦,静下心来教书,潜下心来育人,那么,我们的学生才能前程光明,我们的国家和民族才能兴旺发达,而我们自己,也才能拥有绚丽多彩的美妙人生! 学习李吉林,就要像她那样勤于学习、善于思索、勇于创新。 联想当今社会,知识总量呈几何倍数增长,获取知识的途径多种多样,教师如果不学习、不思考、不创新,必定无法适应知识社会的日新月异。我们要努力提升自身专业水平,广泛涉猎相关专业知识,建立起适应新时代要求的教师智能结构;我们要善于吐故纳新,勇于否定自我,在学习、思考和实践的有机融合中,创造出崭新的教育业绩! 学习李吉林,就要像她那样宽厚仁爱、甘为人梯、无私奉献。 让更多老师共享情境教育的成果,一直以来 通师二附青年教师培训中心可以说是中国最早的教师学习共同体;在教师学习共同体中推动教师专业发展,是当今教师研修的新方向。现在,我区在建立教师学习共同体、推进校本教研、促进专业成长方面已经做了一些工作:成立了教师研修中心,建立了区域性的教学协同体和跨校集体备课制度,一些学校也先后成立了青年教师培训中心。在组织、制度初步形成后,我们迫切需要我们的名师、学科带头人、骨干教师,像 各位领导、各位老师, 在今天 一是开展学习李吉林事迹活动,凝聚教育发展动力。 二是积极传播李吉林教育思想,大力推广情境教育。 “情境教育是一座富矿”,它不仅适用于小学语文教育领域,作为一个不断丰富、拓展、兼容性极强的教育流派,它的理念同样适用于基础教育领域的其它课程。情境教育蕴含的“真”、“美”、“情”、“思”,是学生和谐发展的要义,也是教师和学生共享教育幸福的纽带。情境教育,是我们深入实施素质教育的重要理论支撑和重要操作范式。深入学习、理解、实践、推广情境教育,让情境教育根扎得更深,花开得更美,并转化成崇川教育的芬芳硕果,我想,这是我们学习李吉林模范事迹最好的体现! |
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文章录入:运输车 责任编辑:运输车 | |||||
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