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情境教育简介


  情境教育是儿童教育家李吉林1978年创立的,至今已有整整43年。情境教学发端于语文学科,后来拓展至各学科教学,最后运用到了学校教育教学的各个领域。其研究过程经历了情境教学、情境教育、情境课程和情境学习四个阶段。

  情境教育以促进儿童充分发展为宗旨,汲取中国古代“意境说”的理论滋养,突出“真、美、情、思”四大元素,以“儿童—知识—社会”三个维度作为内核,择美构境,境美生情,以情启智,把情感活动与认知活动紧密结合,引导儿童在优化的情境中学、思、行、冶,在涵养儿童的德性、启迪儿童的悟性,舒展儿童的灵性等方面取得了卓越的成效,得到了社会各界的广泛认可。其成果2014年获首届国家级教学成果奖特等奖,2018年获中国质量奖提名奖,2019年“重视情境教学”更是写进了中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见中。

  李吉林情境教育是中国原创的,经过数十年实践检验的,具有普适意义的高效的教育教学范式,被专家誉为“蕴含东方文化智慧的课程范式,回应世界教育改革的中国声音”。