南通网讯 （记者徐亚华 沈雪梅）36年持之以恒，著名儿童教育家、通师二附李吉林老师创立并不断丰富拓展的情境教育理论及操作体系，再获殊荣。昨天，在京举行的庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会上，她的“情境教育实践探索与理论研究”成果，成为首届基础教育国家级教学成果奖两个特等奖之一，且排名第一。专家评审时认为，李吉林老师具有“持之以恒”“实事求是”优秀研究品质，研究成果具有原创性，在研究范式上将实践与理论自然地融在一起，其影响已经走向世界。
1978年开始，李吉林围绕“儿童快乐高效学习全面发展”主旋律，历经“为儿童学好母语——探索情境教学”“为儿童学好各科——拓展情境教育”“为更多的孩子获益——构建情境课程”三部曲，从解决课堂实际问题入手，由语文到各科，最终形成了既有共性又有个性的学科情境教学完整的操作体系。36年实践探索中，李吉林孜孜不倦从哲学、美学、心理学等学科理论中汲取智慧，特别是近年来她密切关注脑科学最新成果，研读学习科学，探求情境教育促进儿童快乐、高效学习的理论支撑，终于揭开了儿童学习秘密“黑箱”一角，提出了儿童情境学习的相应具体策略。
情境教育解决了长期以来儿童学习处于被动接受状态，实现了“儿童主动学、乐学、提高教学质量，获得全面发展”目标，其理论及实践成果得到学术界普遍认同，被称为“我国实施素质教育的一面旗帜”。全国教育规划专家组鉴定认为，情境教育在许多领域做了开创性、独特性的研究，丰富、发展了当代教育、教学理论和教育改革实践，为全国素质教育的深入实施发挥了示范作用。2008年，中央教育科学研究所和联合国亚太地区价值观教育中心等联合在通举办“李吉林情境教育国际论坛”，国内外多名教育专家赞誉情境教育是“回应世界教育改革的中国声音”。
昨天，李吉林从中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东手中接过特等奖证书。“我从心底里爱孩子。”李吉林说，情境教育课题做了36年，“一个小学教师能够为儿童带来幸福，为将来成才打基础，快乐无穷。”
感受幸福 感恩时代
“这是建国以来最大的一次表彰大会，非常隆重，大家兴奋不已。”
昨天是“全国教书育人楷模”李吉林第二次与习近平总书记握手。连线时，她兴奋地描述会见现场：“我们早早就到了人民大会堂，上午九点整，习近平总书记、李克强总理及刘云山、张高丽、刘延东等国家领导人来接见我们，和我们握手并合影留念。
“两次和您握手，我太幸福了！”与习近平总书记握手时，李吉林老师这样表达心中的激动。习近平总书记则亲切地关照：“要多保重。”
当天下午，中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东亲自给特等奖获得者颁奖，李吉林被安排在中间，站在刘延东身旁。刘延东亲切地说：“你是老模范了，我们见过多次了。” 李吉林手中的证书也让一旁的领奖者艳羡不已，“编号20140001”。
“获得这么高的荣誉，欣喜和不安交织，幸福与感恩交融。”李吉林说，“我真切感受到一名中国教师的幸福，感受到国家对教师的尊重、对教师劳动的尊重；感恩这个时代，是时代召唤着我去改革、创新，才有今天的成就；感恩党和国家，对一个小学教师的研究给予这么高的评价，这本身就是极大的鼓舞；对生我养我的南通，我同样充满感激之情——特等奖花开南通，作为一名教师，能为家乡教育做点贡献，我倍感幸福。”
李吉林表示，今后将继续通过情境教育的实施、推广和发展，把孩子教育得更好，让更多的孩子获益。