威海市情境教育成果推广实验区培训活动

       2021年7月7日，威海市情境教育成果推广实验区培训暨高新区2021年小学教师全员培训活动在高新区沈阳路小学顺利举行。本次培训活动邀请了江苏情境教育研究所所长、全国小学语文教学研究会学术委员会委员施建平老师为威海情境教育实验区的老师们进行专题讲座。威海市教育教学研究院吕朝阳副院长，教研员成秀老师、于艳红老师，高新区教育教学研究中心姜荣主任，各市区教研员及各市区情境教育实践应用项目实验校骨干教师共计200余人在现场参加了活动，此次活动还同步进行了线上直播。

     培训活动由高新区教育教学研究中心于华静老师主持，在吕院长热情洋溢的开幕词中，本次活动拉开了序幕。

万物生长，情境花开

       江苏情境教育研究所所长、全国小学语文教学研究会学术委员会委员施建平为我们带来了《情境教育的实践与研究》的专题报告。

     主要从李吉林与情境教育、有效情境和主题性情境活动三个部分阐述。在施所长的报告中他首先介绍了情境教育创始人李吉林的一生和她的情境教育体系，以一个定义明确了“什么是‘情境’”，他认为，情境课堂应该是具有磁场般魅力的，是寓教于乐的，是适应全体的，是启迪智慧的，是充满诗性的，是充满情感的。接着施所长从理论的角度，结合教学实例，阐述了情境课堂的教学内容应遵循的原则。施所长联系自己的教学体会，形象地道出了情境课堂的教学理念，那就是多种手段地融会贯通，灵活运用。以此达到让情境成为发光体，引导儿童全心投入；让情境成为综合体，引导儿童整体观照；让情境成为组合体，引导学生直觉认知；让情境成为生命体，引导儿童感受体验；让情境成为多面体，引导儿童个性解读的目的。

  深度学习，激发成长 

     施所长的讲座娓娓道来，形象生动，为全体老师今后的教学指明了方向，增添了前进的动力，对情境教育的推广和普及，起到很好地促进作用。施所长的系列报告将生动的案例与情境教育的理念相融合，使老师们对李吉林老师和情境教育的认识，从感性到理性、步步深入。

  凝练提升，未来可期

     威海市教育教学研究院吕院长对本次培训活动进行了总结，他从八个方面总结了情境教育的本质：首先情境教育是基于实践的教育，应该走进每个老师课堂当中；情境教育一定要基于学科学习；情境教育一定要基于内容提炼出情感；情境教育一定是基于生命的教育，要让生命得到更好的张扬；情境教育一定是基于美的教育，要让情感得到更好的体验；情境教育一定是基于哲学思考的教育，要让智慧得到更好的启迪；情境教育一定是基于诗意的生活。吕院长的总结，让老师们更好的理解了情景教育的真谛，为威海市今后情境教学的发展指明了方向，对提升我市教师团队整体素质及课堂教学水平起到了积极的促进作用。

      通过本次情境教育培训活动，让每个威海实验校的老师们进一步理解了情境教育的内涵，明确了情境课堂的教学思路，拓宽了威海情境教育实验区推广创新的视野，推动了威海市情境教育的深入发展。威海教育人愿为情境教育的传递而享受，为情境教育的传承而担当，珍惜“情境教育”这一宝贵财富，共创情境教育的美好。