为扎实推进“李吉林情境教育思想”研究，确保课题研究流程的规范化，提高课题研究的质量和成效，根据江苏省专项课题管理要求，3月16日由江苏省教育科学规划领导小组办公室组织，江苏情境教育研究所承办的“李吉林情境教育思想研究”课题集中开题活动，在江苏省南通师范学校第二附属小学成功举行。这是我省教育领域，由省级教研部门设立的，继陶行知、叶圣陶之后又一个研究教育家思想的专项课题。
出席本次开题论证活动的领导、专家有：江苏省教育科学规划领导小组办公室主任董林伟，南通市教育局局长成宾，江苏省教育学会副会长叶水涛，江苏省教育科学规划领导小组办公室宗锦莲，江苏省教育科学规划领导小组办公室李韦，南通市教育科学研究院院长陈杰，南通大学情境教育研究院院长王灿明，江苏情境教育研究所顾问、南通市教育学会学术委员会主任严清，江苏情境教育研究所副所长李庆明，南通市崇川区教育体育局局长陆红兵，南通市崇川区教育体育局副局长管小冬，江苏情境教育研究所所长施建平，江苏省南通师范学校第二附属小学校长朱丽，江苏省南通师范学校第二附属小学副校长施丹瑾，江苏情境教育研究所副所长丁伟等。
2022年，“李吉林情境教育思想研究”被列为江苏省教育科学规划委托课题，全省各地学校积极参与申报，最终4项课题通过立项。本次4项课题集中开题，各课题主持人及部分核心组成员参会。
活动开幕式由江苏省教育科学规划领导小组办公室宗锦莲博士主持。南通市教育局局长成宾致欢迎辞。成局长在致辞中对应邀出席本次开题论证活动的领导、专家表示欢迎，对通过立项的课题组表示祝贺。他指出：南通的教育科研工作一直走在全省前列，情境教育更是南通教科研发展的亮丽品牌。情境教育的每一次突破，不仅为南通教育之乡增添新的光彩，也是为中国本土教育理论的发展赋能。这次专项课题的设立，开启了崭新的研究方向，必将引领更多的理论工作者和教育实践者投入到李吉林情境教育思想的研究中。
江苏省教育科学规划领导小组办公室主任董林伟在开幕式上讲话。董主任表示，设立这一专项课题就是为了充分挖掘江苏的教育家思想。李吉林老师是当今在全国、乃至全球有影响力的教育家，学习、研究她的教育思想既可以从中汲取智慧，启发广大教师实践创新；又可以鼓舞、激励教育人继承和发扬其教育精神，树立远大而坚定的教育理想、信念，像李吉林老师那样做教师。董主任还向课题组老师们提出了以“立德树人”为方向，以“为了儿童”为核心，以“继往开来”为目的的三点建议。
课题论证专家组组长、南通大学情境教育研究院院长王灿明教授主持了论证活动。各项课题主持人先后作了认真、翔实的开题报告。专家们一一进行了充分的评点指导，对课题研究路径、关键问题、突破点等都提出了富有针对性、建设性、操作性的意见。各课题主持人表示专家们的指导为课题研究指明了方向，开拓了思路。各课题组会认真消化、积极实践，循着李吉林情境教育思想的脉络前行，力争取得丰硕成果。经专家组讨论，一致同意四项课题通过开题论证。
最后，宗锦莲博士代表江苏省教育科学规划领导小组办公室对本次集中开题活动进行了总结，并对各课题组提出四点希望。她指出各项课题首先应该做好“溯源和深研”，基于李吉林情境教育这个逻辑起点，回到李老师的课堂里、文字中去深研，再结合自身实践来延展。要注意“协同和联动”，各课题组之间互相汲取智慧，充分积极地对话、取长补短，使研究成果最大程度地显现出来。也希望江苏情境教育研究所在其间发挥积极的主导性作用。三是要“发展与创新”，注意挖掘各自课题的生长点，再做一些新的、创造性的探索。四是“涌现和辐射”，希望这一专项课题能够阶段性地推出好的研究成果，在全省起到示范、带头作用。
论证活动结束后，领导、专家及与会代表还参观了李吉林情境教育展览馆。
“李吉林情境教育思想研究专项”课题，必将吸引全省范围内更多优秀教师投入到情境教育的研究行列中，为传承与发展李吉林情境教育注入新的力量；使情境教育这一基础教育国家级优秀成果得到更有效的推广和应用；进而为深化我省教育教学改革，提升教育内涵品质做出新的贡献。
