日前，情境教育研究最新成果《情境改变学习》一书由南京大学出版社正式出版。该书为江苏情境教育研究所所长、特级教师施建平主编。全书精心选取了59个具有代表性的情境教学经典案例片段，从“课堂中情境究竟是如何改变学习的”这一视角，对每个片段逐一进行了解读。
当前教育教学改革持续深化，“情境”正是这次2022年版新课程标准的关键词之一。如何创设情境?情境在课堂教学的各个环节怎样发挥作用?教学实践中的情境隐含了哪些设计意图，背后有着怎样的理论支撑?这些都是老师们面对新课改迫切希望了解的问题。编写本书的初衷就是要回答这些问题。通过实践案例与理论剖析相对应的方式，让广大一线教师更为直观地明晰情境教学的具体操作及其背后的设计理念。切实有效地帮助老师们由表及里，从情境教学的一招一式走向更深入地理解情境教育核心思想。以实录的方式不仅呈现教学设计，同时呈现学习场域中儿童的表达，从而全面反映课堂教学中情境究竟是怎样影响儿童学习的。
全书分为六大板块，分别从“学习内容、学习方式、学习过程、学习深度、学习体验、学习成效”六个维度，解析了儿童课堂情境学习涉及的各个层面。例如，学习内容的呈现方式与儿童生活经验的联系，与儿童情感的激发，与儿童思维特点的契合等;学习方式的改变如何促成儿童积极的自主探究，如何帮助儿童搭建学习“脚手架”;儿童怎样凭借情境，学到知识背后的“知识”(策略)，怎样从较为浅层的思维抵达一定的深度，等等。
本书凝聚了情境教育发源地——江苏省南通师范学校第二附属小学众多教师的智慧。所选的59个案例涉及道德与法治、语文、数学、音乐、美术等多个学科，是情境教育团队老师们在教学实践中创造性探索的结晶。情境教育是著名儿童教育家李吉林老师历经40余年创立的教育理论与实践体系，被誉为中国“素质教育的一面旗帜”。本书是对李吉林老师提出的“儿童情境学习”理念的继承和发展，对于一线教师兼具实用性与指导性。