假如我年轻30岁，我就是一个中学刚毕业的姑娘，心中充满美好的希望。当老师让我填写升学志愿时，理智驱使我毫不犹豫地写上：师范学校。在我理想的憧憬里，教师是一项乐趣无穷的崇高而又艰苦的职业，塑造孩子的心灵，简直是诗一般的工作，犹如在明天巨幅的织锦上，用我们心血染制的金线、银线、绣上绚丽的花蕾。
假如我年轻30岁，我便是师范学校一年级的新生，咱们就是同学了。老师问我们，3年后来到孩子们中间，准备当什么样的老师，是“顶刮刮”的，还是“过得去”的，我不知道你怎么想，尽管我还没有十分把握，尚没有勇气当众作出响亮的回答，我却会在心里悄悄地、然而是十分坚定地说，当孩子的好老师!跨进师范学校的大门，就意味着我们的《教师组歌》的前奏开始了，而它的基调，便是当孩子的好老师。
于是，我会不断地问自己：
“孩子们爱听故事，你为他们准备了多少？”
“孩子们爱活动，你会画会写，会弹会唱吗？”
“孩子们会提出这样那样的问题，你能回答得了吗？”
“你上课，孩子东张西望，甚至吵吵闹闹，你又怎么办？”
……
这一连串的问题，我都准备作出最好的回答。在师范3年，
我一定抓住一切可能的机会，大胆地发表自己的见解，锻炼我的口才；我一定挤出时间钻图书馆，去啃大部头的教育理论，也会别有情致地去阅读童话、寓言、诗歌、散文，还会涉猎有关宇宙、天体、海底世界的科普读物，以至仿生学、未来学，去打开一扇扇通往世界的窗户，扩大自己的视野。——当然，我不会当书呆子，因为书呆子是当不好老师的——我还会兴致勃勃地参加各种活动，校内的歌咏、球赛、演讲，校外的公益劳动……所有这些，我绝不是单纯地为了愉悦自己的身心，因为我知道，要把孩子们培养成大写的“人”，那做老师的，必须是一个精神世界极其丰富的人。我爱祖国，我爱家乡的山丘田野，大江小河……那布谷鸟的歌声，萤火虫的灯盏，路边默默无闻的小野花，我也爱；一切美好的事物，我都爱。一颗苍白的心，怎么去陶冶高尚美好的心灵？要知道，教育不是靠说教，而是靠教师身体力行，靠潜移默化呀!
假如我年轻30岁，我正青春年少，和你们年龄相仿。那是生命的春天，一切都是新的，充满活力和朝气。我决不会让青春年华在“碌碌无为”中无声无息中逝去。我一定会在“效率手册”上高效地安排每月每日。虽说是年轻，18岁属于人毕竟只有一次。何况在这妙龄岁月，什么都容易学会，而学会了便可终身受用。我一定要想办法，通过各种途径，练就当老师的本领。如此安排，那节奏，那旋律，更不允许我浪费青春年华的每寸光阴，但是我毫无怨言。明天孩子的笑脸，人民的感谢，便是最高的奖赏，莫大的欣慰。
假如我年轻30岁，呵，这又怎么可能，逝去的年华，如东去的流水永不复返，而如今你这么大了，正是我理想中的年华。为了孩子，你当如何去演奏你的《青春之曲》、《教师组歌》呢？可爱的孩子们正等着你的到来，而你将为他们带去什么呢？
发表于《师范教育》1985年第6期