小鸟是黎明的歌手，呼扇着翅膀去迎接清晨的第一道阳光。小鸟的歌是会飞的歌。孩子喜欢小鸟，孩子羡慕小鸟，他们人虽小却心存高远，总想什么时候长上一对翅膀飞向远方。他们不会像小鸡那样，因为有了一把食，一个温暖的窝，就忘却飞翔。他们连做梦也想变成小鸟，飞过小河，飞过大树，飞过高山，飞向高高的蓝天……这是孩子心中的小鸟之歌。
情境教育，就是给孩子添翼，用情感扇动想象的翅膀，让孩子的思维飞起来，让孩子非心儿飞起来，快乐地飞向美的、智慧的、无限光明的童话般的王国。这是我心中的小鸟之歌。
多少次，多少回，小鸟之歌在我心中鸣唱。歌声中，儿童的眼睛，儿童的智慧，儿童的情感，让我激动不已。此情此境，如诗如画，我仿佛也是诗人，蘸着情感的水，在儿童的心田上，写着明天的诗句。儿童，是我心灵的寄托，“一切为了儿童”是我教育理念的核心。正是“一切为了儿童”，使我成为一个执著的探索者、不倦的学习者、多情的诗人。
历经26年，在“情境教学——情境教育——情境课程”三部曲里，我写下了一首首小诗，一首首镌刻着时代烙印的儿童教育诗。如今，小诗结集成篇，她将永远吟咏在我和儿童中间……
情境教育为小鸟之歌而歌。
发表于《中国教师报》2004年7月28日