继不久前“南通市情境教育实验学校”授牌后，2013年5月16日—17日这些实验学校的语文教师代表，参加了第一次“情境教育实验学校语文骨干教师培训”。这次培训旨在帮助、指导实验学校的语文老师，在接下来的教育教学中准确地把握、实施情境教育。
在两天的培训中，学员们聆听了著名儿童教育家、情境教育创始人李吉林老师，朴实而饱含语文教学真知的讲座。李老师向学员们具体介绍了：情境教育是如何通过“优化结构”来提高语文教学效率的，并分别针对一年级启蒙教学和中高年级“读写结合，读中学写”等问题进行了详细的指导。李老师还在报告中真诚地对青年教师们说：“语文教学真是丰富啊，你可以搞得很灵活，但又必须很扎实。”“我们的课堂不要华丽，华丽的作秀不是情境教学。”学员们表示，李老师的讲座既亲切又实在，质朴的话语道出了语文教学最根本的问题，听了很受启发。
结合李老师的报告，学员们还观摩了情境教学的课堂，其中不但有优秀教师的识字、阅读、作文示范课，还有李吉林老师的经典教学课例。这使老师们可以通过更直观的方式，进一步体会情境教育的理念，了解其具体操作。观摩之后又有李老师和南通市小学语文教研员王爱华老师的精彩评课，如此立体、深入的培训让老师们实实在在、确有所获。
王笑君副局长作为“情境教育实验学校”的总校长，在聆听了学员们的学习收获和打算后作总结讲话，指出：要在各校切实推进情境教育，不走形式，不搞花架子。这次培训就是为了让老师们把情境教育学扎实，回去以后好运用。把培训和老师们的教学实践紧密联系起来，以培训来促动、引领各校情境教育的实施。他要求学员们回去以后，结合研读李吉林老师的著作，深入领会情境教育的思想，将学习的新认识运用到教学中；并对各领衔学校如何引领、带动本地区老师们学习、实施情境教育提出了建议和要求。
明年南通市教育局将开展阶段性总结评估，集中推介一批优秀实验学校和先进个人，把推广、实施“情境教育”引向深入，让更多的儿童受益。
