为加强成果推广应用各主体间的学习交流,分享成果推广应用的典型经验,交流成果推广应用中的问题及思考,促进各地推广应用工作的开展,由中国教育学会主办的基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作线上交流研讨会情境教育专场于3月4日成功举办。
本次会议分三大板块。第一板块由成果持有方介绍推广工作的经验。江苏情境教育研究所所长施建平做了题为“完善推广体系 创新推广机制 提升推广成效”的经验交流。施所长从推广的价值度量与意义追寻、路径选择与方法改进、平台搭建与网络拓展、策略优化与行动指向、课程开发与有机统整、人才培养与团队组建六个方面细致而全面地分享了推广情境教育的典型经验和具体做法。
随后是第二个板块，由示范区及实验学校的代表分享学习推广工作的做法。崇川区教体局局长陆红兵作了题为《干在实处永无止境 走向前列再谋新篇》的交流。陆局长从“致广大：向全面推进的标杆前行”;“尽精微：让学习实践落地生根”;“笃行之：以追求卓越的心态开拓进取”三个方面介绍崇川区是如何将情境教育的推广工作抓到实处，落到细处的，对其它区域的推广应用工作很有启示意义。
南通市实验学校校长张洪涛将情境教育推广与目前的双减工作联系起来，做了题为“以情境教育思想为引领 扎实做好‘双减’工作”的交流。张校长通过四个场景的讲述，让我们感受到情境教育的无穷魅力，以及推广情境教育的巨大价值。
山东省威海市教科院吕朝阳副院长以“探寻情境教育智慧，推进教育教学变革”为主题，回顾了威海市情境教育项目推广应用工作，介绍了威海市以“市本化、区本化、校本化”为特色，扎实推进情境教育成果推广应用工作的经验，很具创造性。
威海市高新区沈阳路小学校长丁莉莉的交流的题目为“深耕七彩文化沃土，探索情境教育思与行”。从丁校长的介绍中，我们感受到沈阳路小学虽然与南通的地理位置相距较远，但以丁校长为首的沈阳路小学全体老师对情境教育的特质把握得准确而深刻，推广工作开展得丰富多彩而富有成效。
会议的第三个板块为专家点评。著名学者、原江苏省教育科学研究所所长成尚荣先生受邀对本次线上交流研讨活动做点评。成所长指出基础教育国家级优秀教学成果奖的推广应用工作意义重大。他高度评价了情境教育推广工作，他在点评中指出，情境教育推广工作体现出四大特点：1.完善：即在过去的基础上，如今推广形式及方式得以进一步完善，形成了推广学习的新模式;2.系统：推广工作是一项系统化、结构化、系列化的工作，情境教育的学习、研究、推广已走向系列，形成了一定的体系和结构，这就具有了更大的力量;3.深入：从交流中体现出成果持有方及示范区对情境教育的价值意义的认识是非常深入、准确的;4.创造：推广工作是大家再创造的过程，崇川区和威海区在推广工作中都能结合本土、本校特点再加以创造，值得肯定。
本次情境教育专场交流研讨会议由中国教育学会基础教育国家级优秀教学成果推广应用项目组负责人方华先生主持。情境教育国家级示范区——南通市崇川区、山东省威海市等地教育行政部门负责人、情境教育实验学校及其它成果示范区2000余名专家、教师在线观看学习。各示范区表示将积极内化示范区项目组智慧，优化工作策略，规范深化创新成果项目推广应用，力求新突破、新成效。
