全国教育科学“十四五”规划2022年度课题立项名单公布。江苏情境教育研究所申报的课题《儿童教育家李吉林生平、思想及影响研究》成功立项，被列为教育部重点课题。
长期以来我所坚持以课题研究为抓手，持续推进情境教育的探索，首任所长著名儿童教育家李吉林先后主持了四期全国课题。课题导向对情境教育发展起到了十分重要的引领作用。
此次“十四五”规划课题立项，是我所再次成功申报国家级课题。本课题由江苏情境教育研究所所长，特级教师施建平主持，研究所全员参与。其研究旨在充分挖掘、系统梳理儿童教育家李吉林老师的教育思想；回顾、评述李吉林的情境人生，解读她的人格特征；通过对相关史料的整理，分析40年情境教育发展过程产生的重大影响。
李吉林情境教育思想和实践是在中国本土生长，具有浓厚的中国文化内涵，是有中国特色的、原创的教育思想流派。本课题将进一步深入研究它的构架、内涵和特质，阐释李吉林儿童观、课程观、学习观，明晰李吉林语文教育思想、审美教育思想、野外教育思想、创新教育思想等等。这对更好地传承、发展李吉林情境教育思想，持续为中国素质教育的实施、学生核心素养的培养贡献智慧有着重要而深远的意义。
同时，本课题中李吉林老师从一线教师成长为儿童教育家的发展路径、研究范式和精神品质的揭示，可以激励、带动广大教师以李吉林为榜样，投身当下教育教学改革，发挥各自的创造性，不断探索教育真谛，为中国教育事业做出新的贡献。
课题组全体成员将在主持人施建平所长的带领下，扎扎实实地推进这项教育部重点课题的研究。这既是作为李吉林老师的弟子对李老师毕生成果的传承，也是江苏情境教育研究所将情境教育思想持续发扬的责任和担当。
