与课改同行 探情境意蕴
——第七届全国情境教育研修与推广活动成功举行
岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。12月9日，由中国教育学会情境教育研修与推广中心、南通市教育局联合主办的“与课改同行 探情境意蕴——第七届全国情境教育研修与推广活动”如约而至，为全国情境教育实验学校的老师们带来了一场生动的学习盛会。
活动开幕式由南通市教育科学研究院副书记、副院长，江苏省教育学会“情境教育专业委员会”秘书长曹桂林主持。
南通市教育局副局长朱全中在致辞中代表南通市教育局，向参加本次线上活动的专家、领导和老师们表示诚挚的欢迎。朱局长指出，情境教育的理念与新课改提出的学生观、教学观是完全一致的。李吉林老师创立的情境教育可以为行走在教改之路上的我们提供源源不断的创新动能与精神力量；并从“深学细悟，理解情境教育的真谛；深研善用，发挥情境教育的价值；深耕广拓，共创情境教育的未来”三方面,对新课改背景下进一步开展好情境教育学习、推广、研究工作提出了建议。
中国教育学会常务副会长刘堂江先生在开幕式上讲话。刘会长指出，在迈进二十大“优先发展教育事业”的新时代，在教育改革踏上新征途、构筑新格局、呈现新常态的今天，学习和推广李吉林老师的教育思想，有着十分重要的现实意义和深远的历史意义。一年一度的情境教育研修与推广活动，既是行政推广和学术倡导的融合与集结，也是实践队伍和理论队伍的整合与互动。他鼓励老师们学习李吉林老师高尚的人格、崇高的师德，将研读李老师情境教育专著与自身的创造性实践相结合，不断推动教育生活走向“乐境”，情境教育实践走向“佳境”，情境教育研究走向“胜境”。
之后的情境课堂展示及课例点评板块,由江苏情境教育研究所副所长丁伟主持。
江苏省南通师范学校第二附属小学的三位老师,分别展示了不同学科的情境教学典型课例。
江苏省教学名师、江苏省小学德法教学竞赛一等奖获得者宋月红执教四年级德法课《这些事我来做》
江苏省小学语文教学竞赛特等奖获得者戴年明执教一年级语文课《比尾巴》
江苏省小学数学教学竞赛一等奖获得者戴春执教五年级数学课《认识二进制》
课后，南通市教育科学研究院小学德法、语文、数学三位教研员分别对情境课堂进行了精彩点评。
江苏省特级教师、南通市教育科学研究院小学教学研究室主任、小学德法教研员 董一红
董一红老师称赞宋月红老师的德法课充分体现了情境教学的独特优势，通过创设主题大情境、体验情境、问题情境、辨析情境等系列情境，让儿童的道德与法治学习从被动、干涩走向主动、和润。
江苏省特级教师、南通市教育科学研究院小学语文教研员王爱华
王爱华老师结合李吉林老师儿童情境学习观的内涵、要领、策略等解读戴年明老师的课堂，指出她运用模仿、探索、游戏、体验等策略，体现了“在情境中学、带着任务学、伴随着情感学”的三大特点，实现了儿童语文核心素养的培育。
江苏省特级教师、南通市教育科学研究院小学数学教研员顾娟
顾娟老师评价戴春老师的课堂巧妙地运用情境打破了数学教学与儿童生活的隔膜，通过生动形象的方式演示抽象的运算原理，引领儿童在情境中探索求知的路径，实现了数学课堂思维的通透。
专家讲座环节由江苏情境教育研究所所长施建平主持。
教育部基础教育课程改革专家工作委员会委员、江苏情境教育研究所顾问成尚荣先生，为老师们作了《新课程改革中情境教育的坚守与深化》的专题讲座。成所长充分肯定了江苏情境教育研究所近年来的工作，介绍了情境教育发展新的背景，提出了寻找情境“大概念”的问题，特别提醒要注意拔尖人才的培养，还谈了情境促进教师专业成长的问题，对老师们提出了殷切的希望。
全国各地情境教育实验学校的老师们通过网络观看了本次活动。兰州等实验区还专门发文组织教师进行了集中收看。老师们表示情境课堂生动高效，充分体现了新课改的理念，孩子们学得主动积极；通过这次活动看到了运用情境在各科教学中培养儿童核心素养的真实范例，聆听专家讲座对新课改、新课标也有了更具体、深入的理解。
