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2023年崇川区推广情境教育第一次活动在北城小学举行

2023-04-03

沿着李吉林先生的足迹前行

3月29日上午,2023年崇川区推广情境教育第一次活动在北城小学举行,区教体局副局长管小冬,基教科科长蔡娟,江苏情境教育研究所所长施建平,副所长丁伟,新疆伊宁县南通实验学校校长王良云,北城小学教育集团成员校校长、全区各小学校长和教师代表三百余人参加本次活动。


情境课堂展风采


语文

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沿河桥小学丨苏婕老师:《猫》

创设“红领巾广播站”面向全校征稿的主题情境,带领学生感受猫的可爱以及老舍先生对猫的喜爱之情。
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北城小学丨陈雪云老师:《我是一只小虫子》

以视频导入,带领学生走进小虫子的世界,生动有趣的识字和朗读,让孩子们感受到当了一只小虫子的烦恼。
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北城小学丨张嘉铭老师:《董存瑞舍身炸暗堡》

抓住董存瑞的神态、动作和语言,带孩子从言行体会他对革命事业的忠贞和英勇献身的气概。
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北城小学丨王雅婷老师:《梅兰芳蓄须》

引导学生借助表格梳理梅兰芳拒绝为日本人演戏的方法和期间遭遇的困难、危险,进而感受其爱国精神和民族气节。
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数学

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北城小学丨陆晓燕老师:《用方向和距离确定位置》

让学生在具体情境中认识北偏东(西)、南偏东(西)的含义,会用方向和距离确定物体的位置,感受用方向和距离确定物体位置的准确性。
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北城小学丨顾秋洁老师:《认识时、分》

通过动手实践、自主探索和合作交流三种方式,让学生在观察钟面的过程中,认识时间单位时、分,培养了学生积极的学习情感与态度。
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鹤涛小学丨葛睿婕老师:《认识三角形》

引导学生联系已有知识,通过观察、操作、测量等具体活动,认识三角形的基本特征,初步形成三角形的概念。
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北城小学丨汤志恒老师:《认识人民币》

引导学生在观察、操作等活动中,认识面值1元以下的人民币;在换币、付币、找币等活动过程中,获得简单的购物活动经验,培养学生解决问题的能力。
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英语

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北城小学丨戴津津老师:《丽声拼读故事会》

引导学生三会掌握自然拼读,深入理解并讲述蝌蚪变青蛙的过程,让学生在讨论和分享中思考人和自然的关系,建立欣赏自然,保护地球的意识。
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北城小学丨赵静老师:《Unit 3 My Day》

采用复习和绘本学习相结合的方式,让孩子更完整地表达本单元的重点句型,更深刻地感受到应该合理安排,丰富多彩、充满意义地度过每天。
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北城小学丨王皓晨老师:《Unit 5 Seasons》

让孩子在课堂上介绍四个季节的特点,与人讨论自己最喜爱的季节。通过阅读、思考、表演等方式,引导孩子深层次理解seasons的多重意义。
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道德与法治

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北城小学丨郭心怡老师:《生活离不开规则》

创设乘坐地铁的生活情境,寻找公共生活中的规则,知道生活处处有规则。通过游戏体验、情境思辨、交流分享,引导孩子意识到规则的意义。
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科学

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北城小学丨李倩老师:《我们的大脑》

通过游戏带领孩子初步认识人体大脑的部分功能,了解人体大脑的形态、颜色、质量等基本情况,激发学生探究大脑的兴趣,愿意将自己的探究结果与同伴分享。
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美术

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北城小学丨陈慧鹏老师:《动物的花衣裳》

让孩子在观察中展开联想,在欣赏过程中,启发想象与创作思路,掌握点、线、面等技法在创作动物的花衣裳中的作用,引导学生确立人与自然和谐相处的情感。
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音乐

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北城小学丨王艺澄老师:《夏夜》

营造歌曲情境,让孩子在聆听、编创、演唱、合作等音乐活动中,体验三拍子的韵律,体验合作学习的乐趣,培养孩子对唱歌、自然和生活的热爱之情。
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体育

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北城小学丨朱寅鹏老师:《跪跳起》

根据教材和学生实际身体情况发展的特点及对技巧教学内容深入分析,力求使学生在游戏的运动情境中学习掌握跪跳起的动作方法,发展下肢及腰腹力量,增强身体的协调,灵敏性。
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情境推广展素养


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推广会上,北城小学孙建英校长做了“读着童话去旅行”的主题汇报。孙建英讲述了“读着童话去旅行”的内涵,阐述了童话节的意义和做法,将美好的童话世界与情境教育紧密融合在一起。

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管小冬指出,北城小学读着童话去旅行的情境创设,诠释了情境教育的时代内涵和实践意义,希望各学校要全方位、深入、持久地学习情境教育,用情境教育的先进思想来提升师资队伍水平,用情境教育的思想富矿来促进各学校高质量发展。

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情境汇演中孩子们化身为喜爱的人物,用表情和动作诠释出他们的个性,将童话世界的音乐和舞蹈带到了舞台上。美好的童话世界,是情境教育的天然舞台,能够帮助孩子树立价值观念,提升综合素养,发挥多维潜能。

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专家讲座指方向


江苏省特级教师、江苏省情境教育理事会副理事长、新教育研究院副院长李庆明开展了情境教育专题讲座。李庆明讲述了对情境教育进行探索的诗意人生,诠释了李吉林情境教育走向世界的时代意义,详细阐述了情境教学的探索、建构和开发,讲座传递了情境教学的价值观和方法论。

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 “美能激智,美能发辞,美能怡情,美能育德”。李吉林先生的情境教育理念,一直深刻地留在我们心中。一路走来,我们不断学习思考,不断研究,发掘教学中的美,感受生活中的美,创设环境里的美,培育儿童心中的美,力做教育教学的钻研者,学生学习的引路人。未来,我们将不断探究情境教育新路径,绽放出新的芳华。



供稿北城小学

审核纪应华