兰州市情境教育实验项目全国示范校（教学）开放日活动

　　　11月21日，一场围绕情境教育为主题的示范交流活动在东郊学校开展。东郊学校作为情境教育的示范校，从李吉林先生那里接棒，以情境润课堂，以启智惠儿童，开展立德树人为党育人，为国育才的工作。今年，东郊学校不忘初心，携手江苏省情境教育研究所，在兰州市教育局的牵头下举行了一场辐射全市的教学展示活动。

　　　活动开始，兰州市教育局党组成员、副局长魏永胜同志表示，情境教育不仅是跨区域教育的交流，也是理念的碰撞，更是教法的切磋。他热烈地欢迎了张洪涛书记一行人的到来，从长江到黄河，跨越地域，只为办优质的均衡发展的教育。

一天六节课的充实安排，扎实且丰富。其课程囊括多学科，涵盖多学段，构思精巧、扣入巧妙，深入浅出且教法多元，充分激发了学生的探索欲及求知欲，真正体现出将课堂还给了它的主人——学生。

第一堂课便由南通师范学校第二附属小学张洪涛书记的展示课——《我们一起美美地想》拉开序幕。张洪涛书记以漫谈为始，通过回答问题说真话，迅速破冰，消弥课堂师生距离。布境森林学校，带着学生一起美美地想，不但扣题还扩大了学生的思维圈，想象力留白空间，诙谐幽默，自然生成。

　　第二堂课由王海峰校长执教——《认识三角形》。攻坚克难，不把难题留成尾巴，循循善诱，老师穿针引线，学生探学。仅仅40分钟，师生学习的深度就触及了初中课程水平。课下仍有学生听得入迷“抓着”王校长持续发问，生怕错过学习机会。

　　兰州市东郊学校赵莹莹老师的研讨课娓娓道来，一堂《习作：——即景》，第四堂课是北京第二实验小学兰州分校王丽娜老师执教的——《I have a pen pal》。兰州市城关区畅家巷小学彭铭韫老师执教第五堂课——《闻官军收河南河北》。最后一堂课《走进音乐里的贝多芬》由本校的音乐教师王敏执教，以四季之始的春天为主题。独行快，众行远。

课后通师二附王海峰校长做以总结，主要阐述了以下几点：

看课看什么？要看学生的素养，看学习的积极性与主动性，看课堂的生成。出现磕磕碰碰的，不顺利的课才是好课。
      看教师看什么？要看投入的程度，看教学设计与引导有没有和学生发生作用。情境教学的内涵是在不断加深的，所有的课都是在真实的情境中发生的，今后如何在课堂中设计具有挑战性的任务情境是我们思考的方向，要少教多学。简短的语言，隐含着对教学真谛的诠释，更值得老师们多思考、多实践。

　　11月22日上午，我们迎来了兰州市情境教育实验项目全国示范校（教学）开放日活动的闭幕式。东郊学校影视课程组老师携手东郊学子们带来了精彩的影视课程展示，影视课程讲述、影视配音、角色扮演、情景剧等精彩节目，为我们拉开序幕。

　　李吉林老师倡导的是通过创设情境激发学生情感，而影视恰好是生动的情境载体，亦能让不同学科知识在这里相互碰撞、融合。我校每年一届的影视节，更是成为了学生展现自我的大舞台，从视频剪辑到角色理解，再到情境再现，学生们分工协作，成果亦令人惊叹！

　　张洪涛书记在讲座中以短视频——《托起飞翔翅膀》为开篇，让我们从中感悟何为情境教育，理解怎样将情境教育融入课堂，明确教育的目的，更懂得了要守护儿童之初的视野、促进儿童的健康成长。

在张洪涛书记的带领下，一同追忆李吉林老师的情境教育为中国教育作出的主要贡献：1、为中国教育理论宝库增添了一笔宝贵财富；2、为素质教育的实施提供了一条最优路径；3、为中国教育对话世界赢得了一席应有之地。以及李吉林老师的儿童教育观，总结为三点：其一、小学教育是促进儿童知情意行协调发展的教育。其二、小学教育是促进全体儿童发展的教育。其三、小学教育不但要为儿童明天的幸福作准备，同时也要给予儿童现实的幸福感。

字里行间都体现着李吉林老师的人生格言——“一切为了儿童的发展，是我终身的追求，是我教育理念的核心”。一代宗师李吉林老师，胸怀大爱，奉献祖国的责任意识；勇立潮头，敢为人先的创新精神；不忘初心，诲人不倦的高尚情操；心忧天下，宽厚慈爱的长者风范；发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至的生命态度。感动了千千万万教育人，同时被无数情境教育传递者们所敬仰和爱戴。更是在李吉林老师的引领下，保持做好头脑中永远有课堂，眼睛里永远有学生，肩膀上永远有责任，胸膛内永远有激情！