情境教育是崇川区一张靓丽的教育名片。23日，第九届全国情境教育研修与推广活动暨第四期“苏教名家”培养工程小学职教组集中研修活动在通师二附举行，来自全国各地的专家、学者、教师齐聚一堂，围绕情境教育的深入研究、实践推广及情境德育等方面展开交流研讨，让情境教育之花花开更艳、香飘更远。
今年全国情境教育研修与推广活动的主题是“指向学科育人的情境课堂实践”。来自全国21个省、自治区、直辖市近400名学校教师代表，通过观摩情境教学课堂、聆听专家学者讲座、参与学生活动现场等环节，学习研究李吉林情境教育理论与实践，力求将课堂打造成儿童成长和教育教学的主阵地，让儿童的道德情操、情感价值、知识技能等都能在课堂中得以落实、收获成长。
活动中，云南省昆明市盘龙区桃源小学等6所学校成为新一批“情境教育实验学校”，为情境教育的发展增添了新的力量。截至目前，全国已有近400所“情境教育实验学校”。“我们计划每学期派2~5名教师到通师二附学习交流，把情境教育方面的理论运用到课堂教学实践中去。”桃源小学书记、校长潘黎伟表示。
作为情境教育的发源地，通师二附已经形成情境教育的办学特色，成为素质教育的典范，在全国享有较高知名度和美誉度。学校党总支书记张洪涛表示，此次活动不仅是情境教育最新研究与实践成果的集中展示，更是全省乃至全国各地共商共研共享情境教育最新成果的盛会，承载着推动教育事业发展、促进儿童健康成长的深远意义。
多年来，崇川区全力支持情境教育发展，设立情境教育专项资金，用于情境教育理论与实践的深化研究，情境教育优秀成果的全国推广，情境教育专著的梳理、出版以及情境教育的数字化赋能；设立崇川区教师最高奖——“李吉林”奖，号召、推动全区教师以李吉林先生为榜样，着力学习教育家精神，做“李吉林”式的好老师；每三年制定一份《崇川区进一步推广情境教育三年行动计划》，从课程、课堂、学习、活动等多个维度，引导全区学校深入践行情境教育理念，助力学校校园文化建设、教师队伍成长、课堂教学变革及学生全面个性成长。