本次研修与推广活动设置了专家学术报告、情境课堂观摩、实验学校经验交流、各年级童话节情境展演、参观情境教育展览馆五大板块,由江苏情境教育研究所副所长丁伟主持。
严清教授作学术报告《李吉林情境教育的几个核心词》,他指出:李吉林情境教育的核心价值在于以儿童为中心;核心概念“情境”强调通过直接经验、情感和审美形态创设学习场域,促进儿童知识习得和能力发展;核心策略“拓宽教育空间”,旨在创设各种形态丰富又相互联系的情境;核心人物李吉林老师一生对情境教育的研究与探索,让我们看到爱会产生智慧,爱与智慧改变人生。
著名特级教师、首批正高级教师、首批“首都基础教育名家”、首届“新时代中国杰出教育家”、化错教育创始人华应龙带来了国数课《半条被子》和报告《国数课:情境课程的新样态》。结合课例,他在报告中阐述了“国数课”的深意,他表示作为一名教育工作者,他始终坚持以教育家精神为引领,努力探索如何在数学课堂中融入爱国主义教育,让数学课更具温度和深度,同时以今天的课堂和报告向李吉林老师致敬。
来自各情境教育示范学校和实验学校的老师们带来了19节精彩的情境课堂。在优化的教学情境中,老师们聚焦情境任务,将儿童的情感活动和认知活动紧密结合,充分展示了各学科情境教学的魅力。

国家“万人计划”教学名师、江苏省特级教师黄美华老师执教音乐课《跟着音乐去旅行》。
正高级教师、江苏省特级教师、省首期“苏教名家”培养对象严亚雄老师执教数学课《数说长江》。
江苏省小学语文教学竞赛特等奖获得者戴年明老师执教语文课《夜宿山寺》。



来自情境实验学校的校长代表进行了学习、实践情境教育的工作汇报和交流。他们从校园文化建设、课堂情境创设、情境课程开发、课题研究引领、管理制度落实等方面介绍了践行情境教育的思考和收获。在实验学校的校园,情境教育的种子正在不断地生根、发芽、开花、结果,处处氤氲着“情境教育”的芳香,实验学校的师生更是在“情境教育”的沃土中拔节、生长。

活动期间适逢通师二附小第27届童话节,与会代表们一起观看了“我们在童话里创造着长大”主题童话节展演。二、四、六年级分别在珠媚小剧场、东西庭院,他们带来的童话剧表演《南瓜农场奇妙夜》《做强大的自己》及“童话文创集市”令老师们赞不绝口。科艺宫舞台上童话节成果汇报展,则通过《小池塘的四季》《稻草人的欢歌》《未来田园创想梦》等节目,展现了孩子们对童话世界的无限想象和丰富的创造力。精彩纷呈的展演让来自全国各地的老师们沉醉赞叹。




25日上午,与会代表们参观了情境教育展览馆,走进李吉林老师深耕情境教育的一生。“丰硕的情境教育研究之果、繁茂的情境课程之树、飞扬的情境教育之花”让老师们深深感怀李老师永不褪色的不老童心,李老师对教育改革的执着追求,更敬仰李老师勇攀高峰的智者风范。
