第一届南通市情境教育实验学校小学语文优课评比活动在通师二附举行

为进一步打造一支深谙情境教育理念、掌握情境教育操作策略，正确、熟练运用情境教育于课堂教学中的教师队伍，推广情境教育研究成果，南通市教科研中心、南通市情境教育实验总校于2015年6月2日、3日在通师二附举办了第一届小学语文优课评比活动。

出席开幕式的领导有情境教育创始人李吉林，南通市教育局副局长金海清，南通市教育学会会长、市情境教育实验总校校长王笑君，南通市教育局基教处处长、情境教育实验总校副校长张华，南通市教育局新闻办主任、情境教育实验总校办公室主任刘卫锋，南通市教科研中心语文教研员王爱华和通师二附校长陆红兵。

开幕式上，李吉林老师首先对老师们光临通师二附表示欢迎，对南通市教育局、南通市情境教育实验总校对推广情境教育工作的重视表示感谢。李老师指出这次比赛，就是要看我们老师情境的创设，是不是儿童需要、能够激起他们快乐、高效的学习，是不是符合儿童学习的需要和儿童学习的规律。李老师特别强调我们的课既要实，又要活。李老师还希望通过这次活动，能够更多地涌现出我们南通市教坛的新秀。

随后王笑君局长发表讲话。他指出南通市情境教育实验总校成立以来，一直致力于情境教育推广工作。这项工作尤其得到市委市政府的高度重视，更得到了市教育局直接地领导、指导和支持。王局长还指出，今天举办小学语文教学评比活动，就是对前一阶段实验工作一次很好地检验，也是对今后进一步的推广情境教育一次很好地促进和推动。学习、研究、推广、实践情境教育，它的主阵地就在课堂。王局长希望老师们做到：一、要把课上得像情境教育的课。二、要把课上成真正意义上的情境教育的课。三、要上成能够继承、发展情境教育的课。王局长希望，这次的优课评比，要让情境教育理论来做指导，要体现真、美、情、思情境教育的核心元素，要呈现儿童情感活动与认知活动相结合的儿童学习范式。最后，王局长指出，我们要继承、研究、发展情境教育，还要将当地的教育，本校的办学特点、办学条件，很好地融合和结合起来，将情境教育实验、研究、推广工作，大力地向前推进。

这次的优课评比，是情境教育实验总校为青年教师的成长搭建的一个高位的平台，各县（市、区）教研室（教师发展中心）在各县（市、区）初赛的基础上选拔了11名教师参加了比赛。参赛教材为李吉林情境教育重要成果《义务教育课程标准实验教科书小学语文•新补充读本》（一年级上下册、二年级上下册），课文自选，上课时间35分钟。参赛老师按照抽签顺序登台献课，老师们展现了精湛的教学技艺，很好地体现了情境教育结构优化与“识字、阅读、说话三线同时起步”的理念，呈现了情境教育情感活动与认识活动相结合的核心思想。课堂上，学生们学得主动，学得动情，老师、学生的精彩表现，赢得了评委及观课老师的一致好评。