国家级教学成果特等奖《情境教育实践探索与理论研究》项目推广工作经验交流会

　　为学习国家级教学成果特等奖《情境教育实践探索与理论研究》项目的研究推广工作经验，南京市教育局由戴兴海副局长带队，南京市浦口区委教育工委书记、教育局局长吴峰，南京市浦口区人民政府总督学狄昌龙，南京市浦口区行知小学副校长朱德成，南京市浦口区教育局办公室陈文瀚一行5人，于6月1日赴我所考察学习。参加经验交流会的还有崇川区教育督导室专职副主任吴冬冬、南通师范第二附属小学校长张洪涛及江苏情境教育研究所全体人员。

　　施建平所长作推广工作汇报，他以《完善推广体系 创新推广机制 提升推广成效》为题，先回顾了情境教育的推广历程，然后从集中推广与分散培训相结合；专业引领与精神感召相结合；学习应用与研究推进相结合；机构设立与制度优化相结合；理论研究与课程开发相结合；场馆建设与阵地拓展相结合；人才培养与团队组建相结合七个方面介绍了情境教育推广工作的主要做法。施所长表示情境教育的推广不仅促进了学生的健康成长，也促进了教师的专业发展，还促进了学校办学水平的提升，可以说取得了多方面的成效。情境教育是一座富矿，值得我们好好发掘，我们将在儿童教育家李吉林的感召下，将情境教育研究好，发展好，推广好。

　　戴兴海副局长在参观了二附校园和情境教育展览馆，听取了施建平所长的工作汇报后，表达了对李吉林老师和情境教育的崇敬之情。他说情境教育一路走来一路发展，历经四部曲，最终完成了独特的理论和操作体系，是中国基础教育的样本。这次南京市浦口区行知小学杨瑞清校长领衔的“大情怀育人：扎根乡村40年的行知教育实验”入围全国基础教育教学成果奖特等奖，江苏教育再添荣光。这些优秀的教学成果都是来自一线长期的实践和探索，都是从中国传统文化中汲取养分，我们有责任用好成果、宣传好成果，同时把成果推广和弘扬教育家精神、培育新时代大先生、培养四有好老师结合起来，让优秀的教学成果成为一座城市的精神财富。戴局长希望南通、南京各美其美，共同服务江苏，为中国的基础教育拿出江苏样本。