窗外秋景正浓，窗内情境再现。活动进入第二天，参会教师听得更加认真，对情境教育悟得更深。与此同时，“兰西城市群”各单位、全国“情境教育”试验区、实验校等继续组织广大教师在线观看，线上线下参会人员达到7000余人。
兰州实验校赵红老师执教的是六年级英语课程《jobs》，赵老师在教学中和学生的充分互动，不断拉近师生间的距离，不断启发学生读图、猜图，积极进行思考，鼓励学生用自己的语言大胆表达和输出，真正做到将英语学习生活化、情境化。
第六节课是兰州市东郊学校张霞老师执教的《食物在身体里的旅行》。张老师的课程设计巧妙，环环相扣，不断吸引着学生们的注意力，在不知不觉间带领学生层层突破本课重难点，让学生们在生活周围发现了科学！
最后，江苏省教育学会情境教育专业委员会理事张洪涛老师总结到，通过这六节情境化教学的课例学习，不难发现情境化教学的基本思路是基于学情创设情境，设置问题导学，设计任务驱动，分组构建模型，从而达到深度教学的目的，提升学习效率。在教学中，我们不仅要创设情境，更要创设有“情”的情境，好的情境，不但是设计精妙，更是在课堂演绎与生长的精彩！
七年时间，情境教育已在兰州大地生根发芽、结出硕果。情境理念更是深入人心，师生在课堂中以爱育爱、以情育情，生动的课堂让孩子们插上了想象的翅膀，翱翔于知识的天地间。
情境教育永远在路上，需要一代代教育工作者用心体会、用心交融、用心创设情境，以此激发孩子们参与课堂的主动性、发现真善美的积极性、感受生活热爱生活的自觉性，从而面朝大海、春暖花开！
